Analizarán posible impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje de las matemáticas

El Comité Interamericano de Educación Matemática realizará un congreso en el Perú en el que reunirá a más de 50 oradores de la comunidad internacional de educación matemática para discutir los retos en la enseñanza de esta ciencia. Las ponencias se presentarán entre el 30 de julio a 4 de agosto.

En el evento, que tendrá como sede la Universidad de Lima, también se presentarán 400 contribuciones de investigadores especialistas, académicos y estudiantes.

Uno de los temas que será abordado en el evento es el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Agostinho Serrano, doctor en Física por la Universidad de São Paulo (Brasil), señaló que, por ahora, las funciones básicas del ChatGPT son buscar, ordenar, extraer, agrupar, resumir, producir y reescribir texto.

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En tanto, Renato Pires Dos Santos, profesor adjunto e investigador en aplicaciones de IA de la Universidad Luterana de Brasil, sostiene que por ahora esta plataforma no tiene efecto en el aprendizaje de las matemáticas, debido a que comete errores numéricos.

Para Fernando Hoyos, docente y director del Programa de Estudios Generales de la Universidad de Lima, las múltiples y crecientes aplicaciones del ChatGPT permiten prever que estamos ante nuevos cambios disruptivos en el proceso de enseñanza de la matemática.

“Por consiguiente, será necesario repensar la pertinencia de los contenidos matemáticos en las diferentes asignaturas, la eficacia de las estrategias didácticas, las mejores prácticas de evaluación, alternativas de formación docente. Urgen espacios de reflexión y diálogo, de socialización de experiencias docentes encaminadas a mejorar el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes; es decir, que estos sean capaces de utilizar las diferentes herramientas tecnológicas para resolver problemas contextualizados”, señaló al diario El Comercio.

El CIAEM también contará con otras ponencias, como por ejemplo, “Desafíos en la formación del profesorado de matemática durante la pandemia”.

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Precisamente, la llegada de la pandemia del covid-19 al Perú no solo afectó la salud y frenó la economía, también tuvo un impacto negativo en la educación, especialmente en la escolar.

De acuerdo con resultados de la Evaluación Muestral de aprendizajes del 2022, realizada por el Ministerio de Educación, el área de las matemáticas es la que más retrocedió en enseñanza.

El estudio revela que solo el 11.8 % del total de estudiantes evaluados aprobaron satisfactoriamente la prueba. Es decir, 5.2 puntos porcentuales menos que el resultado de la evaluación del año 2019.

La situación aún es más crítica en la zona rural. Apenas el 6.8% de estudiantes pudo aprobar la prueba sin problemas, 4.3 puntos porcentuales menos que el año prepandemia.

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